IDIOMA EXTRANJERO- INGLÉS

Propuesta a trabajar con el grado noveno dos
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Cada contexto educativo llega a ser un laboratorio del cual podemos construir conocimientos, la teoría se genera a partir de lo que hacemos todos los días para que nuestros estudiantes alcancen mejores logros. Después de trabajar en diferentes contextos educativos, he encontrado muchas dificultades, necesidades y carencias desde el punto de vista cognitivo, de recursos didácticos y de motivación para aprender un idioma extranjero. De esta experiencia puedo afirmar que los procesos de enseñanza aprendizaje pueden ser más efectivos si se escuchan las voces de sus estudiantes y los involucramos en los mismos.
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